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他倆把家安在了支教路上

——岳塘區(qū)教師湯敏、顧蓉夫婦的“三區(qū)”支教故事

顧蓉在青坪學(xué)校上課。

湘潭日報社全媒體記者 肖中華 通訊員 肖華

新學(xué)期開始了，岳塘區(qū)教師湯敏、顧蓉夫婦又開始忙碌起來。不過，他倆執(zhí)教的學(xué)校不在湘潭，而在湘西自治州永順縣。這已是夫妻倆連續(xù)5年雙雙支教了。

5年來，這對年過半百的夫妻將家安在了支教路上，一年到頭在湘潭持續(xù)呆的時間不會超過兩個月。“已習(xí)慣將支教山區(qū)當(dāng)成家，湘潭反倒成了短暫停留的驛站。”

流動的家建在支教路上

2016年，湯敏卸任岳塘區(qū)湘鋼二中校長，到江濱學(xué)校任黨支部書記。已是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)高級教師的他，當(dāng)年便申請到“三區(qū)”（邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)）支教。

2014年湯敏任湘鋼二中校長時，為完成支教任務(wù)，派出4位得力干將到湘西自治州鳳凰縣支教。那年冬天，湯敏代表學(xué)校去慰問他們?！白〉姆孔記]有門板，只用一塊半新不舊的席夢思床墊擋著，刺骨的山風(fēng)使勁往里吹，支教教師在房里冷得來回跑步取暖。”面對此情此景，湯敏動情地說：“兄弟們支教受過的苦，我不當(dāng)校長時一定要來嘗一遍。”

2005年至今擔(dān)任湘鋼一校副校長、中學(xué)高級教師的顧蓉，對丈夫支教的決定非但不反對，還以實(shí)際行動給予支持——陪丈夫一起走進(jìn)大山深處。

從湘西自治州鳳凰縣黃合學(xué)校到永州市江永縣冷水鋪學(xué)校、江永二中，再到湘西自治州永順縣青坪學(xué)校，5年來，湯敏夫婦到過3個地方4所學(xué)校支教。每次搬家，都是大包小包，鍋碗瓢盆，樣樣俱全。

今年6月，青坪學(xué)校向當(dāng)?shù)亟逃块T提交了申請，請湯敏、顧蓉再在青坪支教一年。經(jīng)兩地教育主管部門同意，夫婦倆愉快地留下來了。

青坪學(xué)校初中部缺少物理專業(yè)教師，湯敏老師來后主動承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，解決了學(xué)校一大難題，目前學(xué)校還沒有合適的人選接任。其次教研教改一直是學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校啟動了由顧蓉老師牽頭的青年教師培養(yǎng)計劃——“我們約課吧”。這個計劃正處于起步階段，學(xué)校希望作為牽頭人的顧蓉老師能夠留下來。

秋季新學(xué)期開學(xué)后，青坪學(xué)校校長只安排了顧蓉一半的課時，希望她好好帶一帶年輕的副校長和年輕的教研主任。開學(xué)沒多久，顧蓉指導(dǎo)副校長制定了《青坪學(xué)校女童保護(hù)方案》《低年級行為習(xí)慣評比方案》等，并開始實(shí)施；指導(dǎo)教研主任制定了《青坪學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對》計劃，9名導(dǎo)師帶11名徒弟。其中，顧蓉主動帶了兩名徒弟。

流動的家有不變的堅守

不同的地方，不同的學(xué)校，湯敏夫妻倆支教路上的家也一直在搬遷，變的是住址，不變的是對山區(qū)孩子無私、執(zhí)著的愛——因愛而前往，而愛而堅持。

學(xué)生背課文時竟然吞吞吐吐將標(biāo)點(diǎn)符號一并背出；班上54個孩子有38個留守兒童；有學(xué)生自卑膽小，竟然緊張得只能通過寫小紙片跟老師交流；有些科目有些班沒一人及格；一名14歲的學(xué)生受傷了，帶著相依為命的妹妹跑到10多公里外的醫(yī)院輸液，下午回家還得做飯……如果不是親眼所見，湯敏夫妻倆做夢也想不到“三區(qū)”教育竟是如此現(xiàn)狀。

離開熟悉的城市、學(xué)校和親人朋友，來到人生地不熟的“三區(qū)”支教，“支教，激動過后是失落和無盡的孤獨(dú)，但我們夫妻倆一起支教，可以安一個簡陋的家，共同面對支教路上的各種困難和矛盾?！?/p>

在鳳凰縣黃合學(xué)校支教時，當(dāng)?shù)氐乃退惴旁俣嗟南匆路垡矡o法洗干凈衣服，要想洗干凈得將水燒開；公轉(zhuǎn)房經(jīng)常停水停電，且事先沒一點(diǎn)預(yù)告；天一下雨，屋里會鉆出各種各樣的蟲子，大的小的、長的短的、胖的瘦的、有毛的沒毛的……這讓一直生活在城里、天性怕蟲的顧蓉難以忍受。

在江永縣支教時，當(dāng)?shù)毓麡涠?，門一開，各種叫不出名字的小蟲直往房里飛，并發(fā)出讓人心煩的嗡嗡聲。開會時，領(lǐng)導(dǎo)和老師都說當(dāng)?shù)胤窖?，他們一個字也聽不懂。

青坪學(xué)校食堂飯菜不合口味，下午4點(diǎn)半就吃晚餐。如果自己做飯，要跑到兩公里外才有菜買。

去年5月，湯敏患上了帶狀皰疹，疼痛難忍，醫(yī)院要求他住院輸液15天?！叭绻≡何业恼n怎么辦？學(xué)校沒有其他物理老師，沒辦法，我只好吃藥、敷藥，帶病堅持上課。病拖了一個多月才好，現(xiàn)在偶爾還有些神經(jīng)痛?！?/p>

4年多來，夫妻倆組織了四批送教活動，把20余堂湘潭市的優(yōu)質(zhì)課送到了支教學(xué)校，而且對每堂課進(jìn)行了精心點(diǎn)評?！吧宵c(diǎn)評課和公開課時，不僅教室里座無虛席，連走廊上都站滿了慕名前來聽課的老師。”

4年多來，夫妻倆發(fā)動朋友和以前的學(xué)生共捐助了16名山區(qū)貧困兒童，捐助了6套電教設(shè)備和4個班級的體育器材。

4年多來，夫妻倆接觸到了從教以來最特殊的學(xué)生和家長群體?！坝幸环N顛覆以前認(rèn)知的感受，一種讓人揪心、痛心和傷心的感受?！睖粽f。

湯敏夫妻倆都是共產(chǎn)黨員，有著20多年黨齡，最初，支教是為了履行自己的諾言；走進(jìn)大山深處跟孩子們近距離接觸后，支教更多的是出于不忘教育初心和使命的一種情懷、一種愛。

“這里的教育需要的是平凡的愛，這也是當(dāng)下我們所做的。我們能堅守這份工作，離不開岳塘區(qū)教育局及所在的江濱學(xué)校和湘鋼一校領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持。山區(qū)的孩子太需要我們了，這種‘被需要’的感受會支撐我倆一直走下去，直到退休?！?/p>

流動的家是許多師生的家

這個流動的家，表面上看只有湯敏夫妻倆，其實(shí)還有許多成員——許多師生從他倆身上感受到了家的溫暖。

在江永冷水鋪學(xué)校上物理課時，湯敏引導(dǎo)孩子們到戶外做光學(xué)試驗(yàn)，利用玻璃片聚焦太陽光將紙點(diǎn)燃?！白鰧?shí)驗(yàn)是物理課最重要的組成部分，受條件限制，‘三區(qū)’學(xué)校很少做，實(shí)驗(yàn)做完了孩子們還不想走，這是他們第一次做實(shí)驗(yàn)。”

青坪學(xué)校有個班10多位同學(xué)上課經(jīng)常一起遲到，其中帶頭人是兩位特別調(diào)皮的“孩子王”。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)兩人的特長后，顧蓉安排他倆當(dāng)班干部，并經(jīng)常耐心地找他們談話，兩人進(jìn)步很大?！拔覀z專程到其中一位同學(xué)家報喜，他的父母先是詫異，后是驚喜，告訴我們這是孩子上學(xué)8年來得到的第一次表揚(yáng)?！焙髞?，這群孩子很少遲到。

建起學(xué)校辦學(xué)以來第一個班級群，接留守兒童到家里包餃子，把成績暫時跟不上的學(xué)生接到家里義務(wù)輔導(dǎo)，去10多公里外看望生病住院的學(xué)生，將性格內(nèi)向的學(xué)生變得開朗自信，騎摩托車翻越兩座大山送學(xué)生回家……湯敏夫妻倆將山區(qū)的孩子當(dāng)成了自己的孩子，從生活、知識、精神、心靈等方面給予他們幫助與引導(dǎo)。

“4年多來，我倆去過很多小山村，去了很多貧困孩子的家，多次免費(fèi)給當(dāng)?shù)睾⒆由衔锢碚n或心理輔導(dǎo)課，只想用自己的一份愛心，去點(diǎn)燃那些幼小心靈的希望之燈，讓他們迷茫的目光變得清亮。”

在江永縣都龐嶺深處，有一位李海旺老師，一人守著一個教學(xué)點(diǎn)。湯敏夫婦倆拜訪他時，教學(xué)點(diǎn)有18個學(xué)生。李老師既當(dāng)媽又當(dāng)爸，上完課還得管孩子們的中餐。“某個星期五，我們備好食材去看望李老師。我上了一節(jié)復(fù)式課，丈夫給李老師和18個孩子做了一次中餐。我們只想讓李老師能喘口氣，輕松一下。”顧蓉說。

在秋季開學(xué)后的第一個周末，湯敏夫妻倆請岳塘區(qū)其他4位在永順支教的老師到青坪吃晚餐?！拔視鲆皇值氐赖南嫣恫?，新來的支教老師第一個星期最想家，做點(diǎn)家鄉(xiāng)菜，好好安慰他們一下?！睖魧ψ约旱膹N藝很自信。

江永二中副校長聶朝軍是工作上的“拼命三郎”，一個人擔(dān)任3個班的班主任。被他的精神感動，湯敏主動輔導(dǎo)他兒子的物理課，很有成效。今年暑假，聶朝軍特意把孩子和孩子的一位同學(xué)送到了湯敏湘潭的家里，請湯敏輔導(dǎo)高三物理，包吃包住，還免費(fèi)，讓山區(qū)孩子在湘潭也找到了家的感覺。

支教路上，這個夫唱婦隨的家，像一道流動的風(fēng)景，給“三區(qū)”孩子帶去了愛與希望。 

責(zé)編：周冠成

來源：湘潭日報